温州:成绩将非评价学校教育质量唯一标准

来源:互联网新闻 时间:2020-05-02 07:20

“好学生”就是考高分?“好学校”就是升学率高?这样单一的评价方法将被改变。昨天,记者从温州市召开的课堂与评价变革推进大会上获悉,学生品德发展指数、学业水平指数、身心健康指数和学习生活幸福指数等四把“标尺”将为教育质量建起“绿色”评价体系。今后,家长选择学校时可参考的因素更多元,而不是只看升学率。

“长期以来,单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向没有得到根本扭转。”市教育评估院院长赵桂芳认为,建立科学、发展、多元的教育质量评价具有重要的导向和杠杆作用,“能够推进课堂教学、课程体系以及考试招生制度的改革。”

“绿色”体检法之绿色内容

在《温州市中小学教育质量评价实施方案》上,记者看到,评价内容和指标包括学生品德发展指数、学业水平指数、身心健康指数和学习生活幸福指数等四大维度18个关键性指标。勤俭节约、乐观向上、人生理想、交流与合作、创新精神、学习动机、对艺术的喜好……都成为“考题”。

赵桂芳告诉记者,即便是学业水平指数也不是简单地考察分数,而是在重视基础知识、基本技能的同时,关注思想方法、实践能力、创新意识等,把“分数独大”的倾向转变为人的全面发展。

学生的品德能评吗?审美素养怎么量化?赵桂芳解释:“学生发展的各方面中,确有一部分较难评价和量化。”目前,先对学业水平指数、身心健康以及生活幸福指数的部分指标进行测评,品德发展指数和身心健康以及生活幸福指数的部分指标将在测评体系完善后再参与测评。测评结果在有条件的情况下将向社会公布。

“绿色”体检法之绿色方法

记者了解到,这一评价体系将以学生为最小的单位,进而对学校、区域进行评价,最后得出温州教育的质量。赵桂芳告诉记者,四维评价指标不合成,以分项指标的形式客观呈现评价结果,形成综合性评价报告。作为对区域、学校教育质量进行诊断分析,提出改进建议,而不做简单的等级评价与评价认定。

在测评方法上,也进行了一定创新,如对于普通高中学业水平就将采取增值指数测评。据介绍,“增值评价”以考查评价学生在原有基础上进步的幅度来评价学校的好与坏。赵桂芳进一步解释,增值评价就是将学生中考成绩作为起点,高考成绩作为终点,通过两者的增量情况来测评一个县、一所学校教育教学的努力和进步。同时,为了凸显公平,我市还将对普通高中进行分层分类,各校在类别内开展测评,而类别之间不互通不比较。

记者夏晶莹

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